Город как детская площадка

Я думала: «Детям не нужны никакие искусственно созданные игровые площадки. Город — одна сплошная площадка. Не нужно развлекать детей специально, нужно просто запустить их в город — и они найдут, чем заняться».

Права ли я? Интересен ли детям город и что именно им в нем интересно? Лично и через родителей я расспросила 26 детей в возрасте от 6 до 12 лет. В 6 лет дети уже достаточно независимы от родителей, способны проявлять интерес к миру и задавать вопросы, а после 12 уже слишком самостоятельны, их отношения с городом обусловлены скорее подростковыми стремлениями, чем интересом к месту обитания.

Я задавала детям два вопроса:
— Что интересно им в городе, какие у них любимые места, где они любят бывать и почем;
— Куда они повели бы гостя — ребенка одного с ними возраста, который ни разу не был в Иркутске, — чтобы показать город.

Второй вопрос позволяет, с одной стороны, узнать об интересах ребенка, которые он по какой-то причине не готов признать как свои, а с другой стороны — получить более объемную картинку за счет взгляда под иным углом.

Какие-то ответы были ожидаемы, какие-то — удивительны. Оказалось, что интересы определяются возрастом детей и, в меньшей степени, полом. Надо сделать поправку на то, что опрос я проводила летом, поэтому дети называли места, которые обычно посещают в теплое время года. Впрочем, горки и новогодняя елка в ответах все же встречались. Также важно, что я беседовала с теми, кто входит в мой круг общения, и это ограничение тоже, несомненно, повлияло на результаты. Тем не менее, обнаруженные тенденции в целом можно распространить на всех иркутских детей, независимо от уровня достатка их семей.

Итак, что интересно детям в городе?

Дети часто называют Вечный огонь, когда имеют в виду Нижнюю набережную. Его название им проще запомнить, чем-то, что начинающаяся здесь набережная именуется Нижней. Здесь тоже катаются на велосипедах и роликах, дети помладше любят детскую площадку с качелями, горкой и батутами.

Ребята называли разные фонтаны в качестве любимого места в городе. Младших фонтаны привлекают возможностью намокнуть целиком или частями. Те, кто постарше, ценят еще и красоту струящейся воды и обстановки. Лидер — фонтан из земли возле музея истории Иркутска. Когда трое мальчишек восьми лет, страшно голодные после прогулки по старым иркутским улочкам и потому спешно направлявшиеся в сторону кафе, оказались неподалеку от этого фонтана, желание сходить к нему пересилило голод. Да и многие взрослые с азартом спешат пересечь площадку фонтана, пока он из спокойного режима не переключился в режим максимальной мощности.

Это тоже совершенно не детские по смыслу места, однако они в числе лидеров в ребячьих списках любимых мест. Причина проста: это отличные места, чтобы лазить. О том, зачем в городе танк и военные машины, они даже не задумываются.

— Тимур, — спросила я своего семилетнего сына, — где интересней лазить: во дворе или на танке?
— На танке! Во дворе вообще скучно! — ответил Тимур.

Признаться, детские ответы на вопросы о том, что им интересно и где они любят бывать, меня озадачили. Я ожидала услышать что-то вроде «мне нравится просто ходить по улицам и все рассматривать, везде заглядывать». Мне казалось, природное детское любопытство поведет их в подворотни, закоулки, в подвалы и на крыши, высматривать и выспрашивать. Я была уверена, что все дети — исследователи по природе своей. На деле дети не исследуют город, а используют его, чтобы удовлетворить свои потребности — в движении, в красоте, в общении.

Иногда они не замечают город: двор, где можно гулять с друзьями, настолько соответствует их интересам, что большего и не надо: все важное сейчас сосредоточено здесь. Думаю, до какого-то возраста дети просто физиологически и психологически не способны видеть шире.

И часто дети потребляют город. С одной стороны, они копируют родителей, с другой — действуют в заданных ими границах. Часто ли мы, взрослые, просто бродим по городу, любопытствуя, узнавая его и радуясь ему? Да, эволюция привела к бешеному темпу жизни, и чтобы противостоять этому и жить в своем ритме, нужно иметь значительные внутренние ресурсы, и не каждый к этому готов. Часто нам объективно некогда гулять, а часто сила привычки не позволяет сойти с проторенных троп.

Мы всюду ездим на машине: так проще, транспортируем ребенка из точки, А в точку Б и обратно. Удивительно, но факт: общественный транспорт все чаще воспринимается и родителями, и детьми не как способ перемещения по городу, а как развлечение: «А давайте-ка прокатимся на трамвае!» Наконец, мы боимся за детей — кругом машины, маньяки, соблазны не по возрасту, и в массе своей дети сейчас лишены свободного гуляния, в процессе которого они и могут узнать город, освоить его и присвоить.

Все современные дети рано или поздно научатся пользоваться общественным транспортом и запомнят названия нужных им улиц. Иначе просто не может быть. Возможно, им встретятся друзья, учителя, книги, которые пробудят в них интерес к городу, к его улицам, домам, традициям. Но родители могут уже сегодня спросить своего ребенка о том, что ему интересно в городе. Вполне вероятно, его ответ удивит, позволит чуть-чуть лучше узнать ребенка, заставит задуматься, а може быть, разбудит интерес к городу у самих родителей.

Стасу одиннадцать. В качестве места прогулки он выбрал вечный огонь. «Хм, что там может быть интересно одиннадцатилетнему мальчику?» — недоумевала я. Мы встретились, и все объяснилось.

Стас рассказал, что ему нравится бывать у вечного огня, потому что это место памяти о погибших в войне. «Мой прадед воевал, я немного помню его». А потом ему нравится спускаться вниз к реке и смотреть на нее — там красиво. И рассматривать замки, которые вешают молодожены на ограду набережной — они такие разные, и интересно читать имена и даты. Стас прочитал информационные таблички у бюста генерала Белобородова и памятника основателям Иркутска. Заинтересовался фонарем: «Какой интересный старый фонарь! Интересно, как он горит? Надо прийти вечером, посмотреть». Он рассмотрел на стендах портреты детей, которые ищут семьи. А на памятнике геодезистам-изыскателям подробно изучил карту местности в руках у младшего геодезиста.

Стас все время смотрел по сторонам, интересовался всем, что вокруг, рассуждал и задавал вопросы. И я поняла: интересом к городу, к его исследованию, так же как и любым другим интересом, вовсе не обязан обладать каждый. Одному нравится кататься не велосипеде, другому — на роликах, третьему — рассматривать червяков в микроскоп, а четвертому — исследовать пространство вокруг себя.

А еще я понаблюдала за детьми на детских площадках. На дворовых площадках гуляют мамы и бабушки с детьми лет до трех. Они лепят куличики, осваивают качели и горки. С такими небольшими детьми мамы предпочитают не отходить далеко от дома.

Площадки возле детских садов заняты дошкольниками по вечерам, когда родители разбирают их по домам, а малышня просит погулять еще. Школьники оккупируют детские площадки по дороге из школы домой — качаются на качелях, крутятся на каруселях, лазают по турникам и просто бесятся. Конечно, детские площадки во дворах нужны. Но все же я убеждена: город — одна большая игровая площадка, и то, что дети приспосабливают для своих нужд совершенно не детские места, подтверждает это.